نشست «ضرورت شعر جنگ و دفاع مقدس در حوزه کودک و نوجوان»/1

علی اکبر احمدی: پیام‌های دفاع مقدس باید احساس ایمنی را به کودک منتقل کنند

علی اکبر احمدی، در نشست «ضرورت شعر جنگ و دفاع مقدس در حوزه کودک و نوجوان» روانشناس گفت: پیام‌های دفاع مقدس در ادبیات کودک و نوجوان باید احساس ایمنی را به آن‌ها القا کند و آن‌ها بدانند که حتی اگر جنگی صورت می‌گیرد، برای حفظ ایمنی است.

کد خبر: ۴۱۳۹۵۷

سه‌شنبه - ۱۶ آبان ۱۳۹۶ / 1396 16 August

به گزارش نوید شاهد نشست تخصصی «ضرورت شعر جنگ و دفاع مقدس در حوزه کودک و نوجوان» عصر دیروز پانزدهم آبان 1396 با حضور علی اکبر احمدی، روانشناس، مریم جلالی ، استاد دانشگاه شهید بهشتی و داور جایزه کتاب سال دفاع مقدس و جواد محقق،  رضا حاجی آبادی، زهرا شیرکوند، سید محمد میرکاظمی،  به میزبانی اداره کل اسناد و انتشارات بنیاد شهید برگزار شد.
احمدی در ابتدای این نشست با اشاره به تخصص خود در رشته روانشناسی گفت: متاسفانه در ایران بین رشته روانشناسی و ادبیات ارتباط چندانی وجود ندارد. این ارتباط به ویژه در حوزه‌ای مثل ادبیات انقلاب و جنگ ضروری است. معتقدم دفاع مقدس صرفا یک تجربه نیست. به برکت دفاع مقدس فضای روحی، روانی، حماسی، اقتصادی، فرهنگی و اجتماعی منحصر به فردی ایجاد شد که دنیای روانی انسان‌ها را تحت تاثیر خود قرار داد.

وی گفت: وقتی سنجش گزاره‌ای را بر عهده سیستم عقل (شناخت) می‌گذاریم، این سیستم آن موضوع را یا درست می‌انگارد یا غلط اما وقتی سنجش همان گزاره را بر عهده سیستم احساس بگذاریم، آن موضوع به گونه دیگری ارزیابی می‌شود که حاصل آن «خوش آمدن» یا «خوش‌ نیامدن» است. در نتیجه سخنانی که احساسات فرد را درگیر کنند، تاثیرگذارتر‌اند. بیشتر کتاب‌های حوزه کودک و نوجوان دفاع مقدس که برای مطالعه در اختیارم قرار گرفت، نه شناخت من را تحت تاثیر قرار داد و نه احساستم را.

احمدی ادامه داد: این‌که یک فرد تا چه اندازه درگیر یک موضوع شود، در «روانشناسی» طبقه‌بندی شده است. فرد زمانی درگیر یک موضوع می‌شود که سایر فعالیت‌های خود را رها کرده باشد و صرفا به همان موضوعی بپردازد که شناخت یا احساس او را تحت تاثیر قرار داده است. زمانی در فضا جبهه و جنگ زندگی می‌کردیم. فضایی که انسان‌ها به گونه دیگری دنیا را درک و دریافت می‌کردند. اگر بخواهیم این فضا را به جامعه امروز منتقل کنیم، نمی‌توانیم از نماد‌ها و مصادیق آن زمان استفاده کنیم زیرا موضوع‌ها و گزاره‌هایی چون نبود بابا، شهادت، محرومیت و مفاهیمی از این دست برای کودکان امروزی قابل درک نیستند.

وی با بیان این‌که کتاب‌های حوزه دفاع مقدس گروه سنی کودکان به خانواده‌هایی که خارج از فضای ایثارگری هستند، توجه ندارد، تاکید کرد: فضای دفاع مقدس و جنگ تحمیلی، سرمایه‌ای است که باید در اختیار همه قرار گیرد. آن‌ها که تجربه جنگ را با حس درونی خود دارد، باید پیام را به کودکانی منتقل کنند که به هیچ وجه درگیر این فضا نبوده‌اند.

این روانشناس در بخش دیگری از سخنانش به جذابیت بازی‌های جنگی برای تمامی کودکان دنیا اشاره کرد و گفت: متاسفانه مضامین دفاع مقدس ما در این میان غریب است. با توجه به این‌که کشش بچه‌ها به این سمت است، نیازمند توجه بیشتری به بازی‌های جنگی و با موضوع دفاع مقدس هستیم. در سرایش شعر‌ها باید رویکرد آینده‌نگر داشه باشیم اما باید بدانیم که عنصری مثل خون، برای همه کودکان ترسناک است. این عنصر در بازی‌های کودکان هم به نمایش در نمی‌آید تا مفهوم مرگ منتقل نشود. بچه‌ها از سن هشت سالگی با ترس از مرگ آشنا می‌شوند. به ویژه دختربچه‌ها از یاد مرگ دچار افسردگی می‌شوند.

احمدی اضافه کرد: «ایمنی» یکی از مهمترین مفاهیمی است که در روانشناسی رشد به آن اشاره شده است. اگر پیامی نتواند حس ایمنی را به کودک منتقل کند، کلیت آن پیام دفع می‌شود. بنابر این برای انتقال پیام دفاع مقدس باید مراقب ایمنی‌ها بود و «خون»، «مرگ» و «نابودی» را به تصویر نکشید. باید پیام دفاع مقدس را با جاذبه‌های آن به تصویر بکشیم. می‌توانیم مفاهیم جنگی را در شعر و داستان دفاع مقدس به تصویر بکشیم به شرطی که این مفهوم القا شود که «جنگ» برای حفظ «ایمنی» صورت می‌گیرد.

انتهای پیام