مدارس شاهد در حال استانداردسازی است
طراحی برنامه‌های مدارس شاهد براساس فرمان حضرت امام خمینی (ره)
محمدرضا رزاقی، مدیرکل امور شاهد و ایثارگران آموزش و پرورش در گفتوگو با خبرنگار نوید شاهد با بیان اینکه مدارس شاهد از یادگاری‌های ماندگار بنیانگذار جمهوری اسلامی ایران حضرت امام خمینی (ره) است و مقام معظم رهبری نیز همواره به حفظ، تقویت و ارتقای کیفیت آن تاکید دارند، بیان کرد: برنامه‌های اداره کل امور شاهد و ایثارگران بر اساس تحقق فرمان حضرت امام خمینی (ره) در تاسیس مدارس شاهد طراحی می‌شود. تاکید مقام معظم رهبری نیز همواره اجرای مفاد اساسنامه‌های طرح شاهد شورای انقلاب فرهنگی به ویژه آخرین اساسنامه‌ای که در شهریور ماه سال 1396 ابلاغ شده، بوده است که این موضوع در دستورکارمان قرار دارد.
اهمیت تدوین و تبیین شناسنامه فعالیت‌های مدارس شاهد
رزاقی تحقق فرمان حضرت امام خمینی (ره) و تأکید مقام معظم رهبری در امر تحصیلی فرزندان شاهد و ایثارگر و اجرای مفاد اساسنامه طرح شاهد را محور «سند تحول بنیادین آموزش و پرورش» دانست و گفت: برای اینکه بتوانیم این کار را به درستی در ساختار مدارس شاهد انجام دهیم با توجه به مأموریت های این مدارس، اقدام به طراحی مجموعه‌ای کرده‌ایم که مدارس شاهد در روند یک «سبک منسجم» فعالیت کنند. علاوه بر آن تمام فعالیت‌ها و مأموریت‌های پیش‌بینی شده در این مدارس نیز اجرا شود. در نتیجه با برگزاری کارگاه‌های متعدد با حضور مدیران و شورای مدارس «تألیف شناسنامه فعالیت‌های آموزشی، پرورشی و اجرایی مدارس شاهد» با مشارکت آنها محقق شد. ضرورت تدوین این شناسنامه از مأموریت تعیین شده توسط شورای عالی انقلاب فرهنگی تحت عنوان «استانداردسازی مدارس شاهد» منتج شده است. مشارکت مستقیم مدیران و شورای مدارس در تدوین این شناسنامه و لحاظ شدن تمام مأموریت‌های اختصاصی مدارس شاهد در سند تحول، شاخصه‌هایی هستند که ضرورت اجرای مفاد شناسنامه فعالیت مدارس شاهد را نمایان می‌کنند.
وی درباره استانداردسازی مدارس شاهد توضیح داد: موضوع اجرای شناسنامه مدارس شاهد، سال سوم خود را تجربه می‌کند و همزمان کارگاه های تعاملی نیز با حضور مدیران مدارس شاهد استان ها برگزار می‌شود تا اجرای آن به صورت کاملا واقعی و مدرسه محور محقق شود. ولی ویروس منحوس کرونا همچنان که بر تمامی برنامه‌ها، ایده‌ها و مناسبات جهانی از هر نظر مانند فرهنگی، آموزشی و اقتصادی تاثیر ناخوشایند گذاشته است، اجرای کامل و دقیق شناسنامه مدارس شاهد را نیز تا حدودی دچار فراز و نشیب‌هایی کرده است. خوشبختانه برگزاری کارگاه‌های غیرحضوری مدیران و شورای مدارس در طی دو سال گذشته به اجرای بهتر این برنامه کمک کرده است.
رسالت شناسنامه سازی فعالیت‌های آموزشی و پرورشی مدارس شاهد
مدیرکل امور شاهد و ایثارگران آموزش و پرورش بیان کرد: اصلی ترین ویژگی شناسنامه سازی فعالیت‌های آموزشی و پرورشی مدارس شاهد، حقیقی دیدن تمام فعالیت‌های مدرسه و دوری گزینی از شعارزدگی و کار شکلی است. مفاهیم اصلی سند تحول در خصوص فعالیت مدرسه، مانند ساحت‌های شش‌گانه، اداره مدرسه متناسب با مقتضیات بومی، فرهنگی، اجتماعی ، توجه جدی به ارکان مدرسه مانند معلمان و والدین و ارائه برنامه‌ی واقعی نسبت به ارتقای سطح فعالیت و مشارکت آنها، تمرکز زدایی بر اساس تدوین چشم انداز، طراحی برنامه، اجرا و ارزیابی توسط مدرسه متناسب با مقتضیات محیط آموزشی است اما اصلی‌ترین ویژگی اینکه شناسنامه سازی فعالیت‌های آموزشی، پرورشی و اجرایی مدارس شاهد چارچوبی است با رویکرد «ایجاد سبک منسجم فعالیت مدارس شاهد» برای گام برداشتن در مسیر «استاندارد سازی فعالیت مدارس شاهد».
رزاقی درباره خدماتی که در سال گذشته به جامعه هدف ارائه شده است نیز گفت: تلاش کرده‌ایم تا در حوزه‌های مختلف به جامعه ایثارگری خدمت‌رسانی کنیم. نظارت بر اجرای کامل برنامه های ابلاغی آموزش و پرورش در مدارس شاهد، نظارت بر اجرای کامل برنامه‌های اختصاصی مدارس شاهد مانند ساعت مکمل، تقویتی و ...، ایجاد هماهنگی‌های لازم نسبت به پیگیری و نظارت بر وضعیت دانش آموزان طرح پراکنده، نظارت و پیگیری اجرای فعالیت‌های استان‌ها منطبق بر برش استانی، بررسی بیش از 5000 پرونده کارکنان دولت در مناطق جنگی با همکاری امور اداری و سازمان بسیج، نظارت و پیگیری تبدیل وضعیت استخدامی ایثارگران مصوبه اخیر مجلس شورای اسلامی، پاسخ مکتوب یا شفاهی به ابهامات حقوقی ارجاع شده به این اداره کل، ارسال بیش از 200 نامه مساعدت برای فرزندان شهداء و همچنین مشاوره مستمر حقوقی به مراجعین ایثارگر به اداره کل و ادارات شاهد استان‌ها توسط روسای ادارات شاهد استان‌ها از جمله این خدمت‌هاست.
