شهدايمان را به الهام بخشان عرصه ايثار تبديل كنيم، نه تنها يك اسم

به گزارش نويد شاهد، مصطفي عباسي مقدم معاون اداره كل امور فرهنگي وزارت علوم در گفت وگوي خود با خبرگزاري قرآني ايران (ايكنا) با اشاره به ابعاد مختلف مفهوم ايثار و شهادت و تفاوت معناي آن در زمان هاي مختلف، بر دو اصل آخرت گرايي و تقويت فرهنگ ايثارگري براي نهادينه كردن، ترويج و تحكيم روحيه ايثار و شهادت در جامعه تأكيد كرد و افزود: قرآن براي تقويت و تبليغ غيرمستقيم روحيه ايثار و فداكاري به بيان 80 آيه درباره انفاق پرداخته است و اين مصاديق زير مجموعه ايثار است.
وي در پاسخ به اين سؤال كه چه نهادها و سازمان هايي در زمينه نهادينه كردن فرهنگ ايثار و شهادت نقش بيشتري دارند، عنوان كرد: فرهنگ عمومي از جمله نهادينه كردن مبحثي مثل ايثار و شهادت، هماهنگي نياز دارد نه متولي؛ نهادهاي مركزي، وزارت خانه ها، سازمان هاي اصلي و دولت از يك طرف و رسانه ها از طرف ديگر در يك استراتژي و هماهنگي كلي مي توانند بيشتر مفاهيم ديني و الگوهاي واقعي را ترويج كنند.
ما بايد خوراك جذاب و متون سنجيده را در اختيار معلمان و اساتيد قرار دهيم
وي با تأكيد بر هم راستايي فعاليت هاي آموزش و پرورش و آموزش عالي با نهادهاي ديگر، به تفاوت عملكرد اين دو سازمان اشاره كرد و گفت: اين دو سازمان بايد بسيار ظريف اقدام به اين كار كنند، تهيه خوراك حساب شده و ملايم، نه ديكته شده و تشريفاتي و فرماليته، از جمله دستورالعمل هاي اين دو نهاد است، ما بايد خوراك جذاب و متون سنجيده را در اختيار معلمان و اساتيد قرار دهيم و آنها نيز از ميان اين محتوا، مطالب موردنظر را لابه لاي درس ها و مطالبشان به دانش آموزان ارائه كنند.
خبرنگار ايكنا از عباسي مقدم كه دبير و مجري همايش هاي متعدد در زمينه هاي مديريت، فناوري اطلاعات و فنون اداري و معارف قرآني بوده است، در زمينه بودجه و كمبودهاي احتمالي آن سؤال كرد كه وي پاسخ داد: بودجه هست و از اين لحاظ مشكلي وجود ندارد، اما گاهي در جايي كه بايد باشد، نيست، مجموعه هايي وجود دارند كه اگر چه كوچك اما مخلص، بي ادعا و تأثيرگذارند؛ اما كارشان چندان بازتاب ندارد. اين اقدامات بين معلمان، فرهنگيان، دانشجويان، اساتيد و حتي در كوچه ها و هيئت ها انجام مي شود، اما در بسياري از همايش ها و برنامه ها با امكانات زياد كار آنچناني صورت نمي گيرد.
وي دليل اصلي و ريشه اي اين عملكرد را عدم وجود برنامه ريزي كلان دانست و افزود: در زمينه هاي فرهنگي برنامه كلان نداريم، يعني برنامه ريزي مشخص كه ما مي خواهيم در كوتاه مدت و بلند مدت به كجا برسيم، وجود ندارد.
معاون اداره كل امور فرهنگي وزارت علوم با تعريف برنامه ريزي به «تدبير چگونگي استفاده مطلوب از منابع محدود براي رسيدن به غايت مطلوب»، گفت: نبودن برنامه ريزي، نداشتن ذهن برنامه اي و عدم اعتقاد به اينكه من بايد كاري كنم كه قابل پيش بيني باشد، در مديريت ما وجود ندارد.
وي با تأكيد بر اهميت هماهنگي در اين زمينه گفت: با ايجاد هماهنگي و تسلسل منطقي بين آموزش ها و عملكردها، سيري منطقي را دنبال خواهيم كرد و كار بهتر پيش مي رود ولي گاهي متأسفانه يك سازمان با اجراي يك برنامه، اقدامات بخش ديگري را خنثي مي كند.
عباسي مقدم تأكيد كرد: بايد با مطالعه دقيق به چگونگي ارائه يك ارزش، هنجار و هدف برسيم نه اينكه هر كس هر گونه كه مي خواهد عمل كند و در پايان اگر اينگونه رفتار نكنيم، دچار تشتت خواهيم شد، به عبارت ديگر اگر مهندسي فرهنگي در برنامه هاي كلان ما وجود نداشته باشد، در ادامه هماهنگي بين ارگان ها هم وجود ندارد.
اين دكتراي علوم قرآني آخرين نكته سخنان خود را به كودكان و نوجوانان اختصاص داد و گفت: آنچه در دوران ابتدايي و قبل از آن در ذهن كودك شكل مي گيرد، هيچ وقت از بين نمي رود، بايد با مطالعات عميق و پژوهش هاي دقيق طي برنامه هاي ساده، اما تأثيرگذار، فرهنگ ايثار و شهادت را در بين بچه ها نهادينه كرد؛ كه اگر در سنين كودكي اين كار انجام شد، اين نگاه تا آخر عمر باقي مي ماند.
وي در پايان با اشاره به اين مطلب كه الگوهاي ديني مانند امام حسين(ع) از ذهن ما پاك نمي شوند، افزود: الگوهاي دفاع مقدس نيز در ذهن افراد از بين نمي روند؛ اما اگر بخواهيم اين الگوها اثر لازم و كاركرد واقعي را داشته باشند، بايد بيش از اينها كار كرد به گونه اي كه كار شهدا واقعاً الهام بخش باشد، فقط اسم نباشند، بلكه فرهنگي را به نسل بعد منتقل كند.